Es frecuente afirmar que el conocimiento no puede ser el resultado del trabajo solitario, que en su génesis y su desarrollo el conocimiento debe contar con una comunidad que, a la vez que lo haga posible, este en capacidad de darle tal status. Dicho de otra forma, el conocimiento surge de intereses y necesidades de grupos de personas y de comunidades, como es el caso del entorno escolar donde a partir de las habilidades de los individuos que la conforman emergen dinámicas de trabajo que en la enseñanza de las ciencias involucra en gran medida la experimentación donde se nos permite hacernos preguntas, cambiar preconceptos y finalmente ir retroalimentando cada vez mas el conocimiento y afinando los sentidos a la vez que las posturas argumentativas y propositivas que cada vez transforma mas y hace fascinante el universo escolar. 

En esta pagina encontrarás diversas experiencias que se han ido suscitando a partir de este espacio de compartir desde el pretexto de la asignatura de ciencias naturales y sus diferentes procesos: Biológicos, físicos y químicos.